Mario Diamente, Martín Heidegger y Hannah Arendt

Un informe sobre la banalidad del amor de Mario Diament es una obra interesante. Hay excelentes fotos de la reciente escenificación de esta obra en Caracas (en la Asociación Cultural Humboldt) en el blog de Nicola Rocco.

Como digo, la encontré interesante, pero sólo en el nivel de un encuentro pasional entre un profesor alemán cualquier y su alumna judía (cualquiera) en los comienzos del poderío nazi. Los sentimientos políticos e ideológicos de la pareja son incompatibles: el ambicioso profesor se identifica con el Nacional Socialismo; a la susceptible, y al mismo tiempo brillante estudiante le repugna el Fascismo. Los conflictos entre el amor, la ideología, el poder y el peligro son los temas de esta obra y en este nivel la obra es fascinante.

El problema era que el profesor en cuestión era Martín Heidegger y la muchacha deslumbrada era Hannah Arendt , dos de los pensadores más poderosos del Siglo Veinte.

Las conversaciones entre los dos amantes incluyen escaza referencia a sus ideas, incluyendo las razones que un hombre del talle de Heidegger podría haber tenido para aceptar el Nacional Socialismo. No era tan tonto para adoptarlo debido a un crudo anti-semitismo, y en todo caso dos de sus amantes fueren de ascendencia semítica. Tal vez sus ideas sobre la nihilidad del ser influyeron en la atracción que sentía por una ideología tan destructiva. En todo caso, los dos amantes deben haber hablado de estas cosas en sobre mesa y “pillow talk”.

Un hijo* de Martín, Hermann, habló en una entrevista sobre las alianzas políticas de su padre:

-Al respecto puedo decir algo con gusto. El 29 de julio de 1932, cuando Hitler estuvo en Friburgo, en una actividad proselitista en el estadio Mösle, asistió mi madre con sus dos hijos. Ahí vi por primera vez a Hitler. Mi padre no asistió. Dos días después, él votó por el partido de los vinicultores de Württenberg. Seguramente, por influencia de mi madre, votó por los nacionalsocialistas en noviembre de 1932 y en 1933. ...l no ingresó en el partido, como siempre se cree, el 1° de mayo, sino el 3 de mayo. La fecha de entrada fue retrasada porque el partido había obstaculizado el ingreso. Se afilió por petición y exigencia de quien era alcalde en esa época, el doctor Kerber, que también era coordinador regional. Mi padre hizo eso con la convicción de que podría manejar la universidad de manera más sencilla si tenía el apoyo del partido. Eso fue un error, es el error que uno con justicia le reprocha. Ya como rector en funciones, no sólo como rector designado, tuvo que nombrar a los decanos. Así, el 1° de octubre de 1933, nombró a algunos que no eran nacionalsocialistas, como el decano de la Facultad de Medicina, el socialdemócrata Von Möllendorff, quien un semestre atrás había sido obligado por los nazis a renunciar a la rectoría. Este hecho muestra claramente que Martin Heidegger no trabajaba junto con los nazis, sino que, al contrario, estaba muy distante de ellos. Cuando a finales de febrero de 1934 fue llamado a Karlsruhe y se le exigió la dimisión de los decanos Eric Wolf y Von Möllendorff, no queridos por los nazis, él se negó, y como protesta renunció a la rectoría. El error político de mi padre en la primavera de 1933 es indiscutible. Pero la aceptación de que se había equivocado está registrada en uno de los "cuadernos negros", con fecha de abril de 1934.

Parece que Heidegger asumió al Nacional Socialismo como han hecho otras personas que se han unido a movimientos nocivos, es decir por razones prácticas de carrera y tal vez por la posibilidad de influir para el bien pero “desde adentro”. Algo de esto aparece en la obra de Diament.

Pero la obra me decepcionó en otros niveles. Podría haberse enriquecido con referencias al pensamiento filosófico de Heidegger y Arendt. No he leído mucho al primero, pero soy fan de Arendt; sus reflexiones son muy pertinentes a los temas que Diament explora; su publicación Responsabilidad y Juicio es compleja y rebasa por mucho las acusaciones mutuas y triviales que uno como público escucha en el escenario de Diament. ¿Hasta qué punto era Heidegger un mero ”diente” en la maquinaria de la infamia de aquel Estado? Ella explora este concepto en varios libros.

También hubiera sido interesante explorar su identificación con el sionismo secular y su abandono de la creencia que los judíos sean un “pueblo escogido”, que ella dijo es incompatible con los ideales de justicia y la tolerancia. No hubiera sido difícil incorporar algo de esto en el guión de Diament.

Referencias
*Hermann dice que no era el hijo biológico de Martín, pero que tuvo una relación cercana con él como padre en su formación.
**Fuente de la foto del joven Heidegger: http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.heideggeriana.com.ar/imagenes/martin-heidegger.jpg&imgrefurl=http://www.heideggeriana.com.ar/comentarios/steiner.htm&h=307&w=348&sz=8&tbnid=F3XkQ37UB9-LPM:&tbnh=106&tbnw=120&prev=/images%3Fq%3Dfoto%2BHeidegger&zoom=1&q=foto+Heidegger&hl=es&usg=__zIqNs9TNBNN1j_XapoId0ALl2IM=&sa=X&ei=f5GPTYbyNqnE0QG9sKywCw&ved=0CCMQ9QEwBQ
***Fuente de la foto de la joven Arendt: http://www.google.co.ve/#hl=es&biw=772&bih=410&q=foto+hannah+arendt&aq=&aqi=&aql=&oq=&fp=741f2124123611e8

La "desincorporación" de la ciencia en Venezuela

l ahora difunto Programa de Promoción al Investigador exigía a los participantes la entrega de fotocopias en físico de todo lo que habían publicado. El resultado era una hemeroteca /biblioteca de mucho valor, que, a pesar del poco uso que se le daba, constituía un testimonio de 40 años* de la ciencia en Venezuela, es decir era un recurso invaluable.

El nuevo y alterno Programa de Estímulo a la Investigación nació recientemente con la idea apoyar una noción ligera de la ciencia para las comunidades en detrimento a la investigación tradicional, ignorando garrafalmente que casi lo que sabemos de la Tierra, sus componentes y condiciones, la vida y el espacio sideral proviene de la rigurosa aplicación de los métodos de pesquisa que siempre hemos llamado ciencia.

Pero quiero decir algo mucho más específico. Describiría a continuación un desafortunado encuentro que tuve con funcionarios del nuevo PEI:

Como ahora no tengo copias en físico de todo lo que he publicado en los 30+ años que he sido investigadora en la Universidad Central, acudí a las nuevas oficinas del PEI para obtener las que había dejado allí en los viejos días del PPI. Unas funcionarias sumamente amables me dijeron –“Como no”- que sólo tenía que pasar por sus oficinas en el Torre Domus.

Fui el viernes. Para mi sorpresa sólo me dieron un pequeño sobre manilla y supuse que había un malentendido. Pero no, me dieron únicamente lo que yo había entregado en la última renovación de los documentos. ¡El resto había sido “desincorporado”! No lo podía creer e insistí en términos más cotidianos: -“¿quiere decir que botaron todo lo demás a la basura?”

Así era.

Me acordé de una señora austriaca que me contó de la llegada de los soldados rasos del ejército ruso al final de la Segunda Guerra Mundial. Estaban tan deslumbrados por los grifos que hacen que las paredes produzcan agua que los robaban: creían que podían conseguir el líquido mágicamente en cualquier lugar con aquellos objetos maravillosos. Ignoraron totalmente de la existencia de las las redes de tuberías detrás de las baldozas.

Es lo mismo con la nueva ciencia en Venezuela.

Notas
*El PPI no duró 40 años, pero los investigadores gradualmente iban entregando su obra completa en cada renovación del programa. El resultado en algunos casos repesentó décadas de contribuciones al saber en Venezuela.
** Letra ornata: http://retrokat.com/medieval/leil.htm

Un cuento de DB

La luz de la luciérnaga.

Hace mucho tiempo la luciérnaga no podía encontrar a sus hermanas de noche por falta de luz y se perdía mucho.

Una tarde estaba durmiendo y el sol calentó tanto la montaña que comenzó a arder justo donde estaba ella. Se despertó rápidamente porque se empezó a quemar, tratando de apagar todas sus llamas excepto una en la cola que nunca pudo apagar.

Por eso, hoy en día, las luciérnagas no se pierden de noche, porque todavía tienen su luz encendida.

el PEI y la ciencia en Venezuela

engo dos semanas tratando de inscribirme en el PEI (Programa de Estimulo a la Investigación) del ONCTI (Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Investigación). De hecho toda mi vida social y profesional se ha detenido debido a esto.

Para quienes hacemos ciencia e investigación social en Venezuela el PEI es bien conocido como el último instrumento de tortura burocrática: es un cuestionario digital que nos obliga a convertir decenas de documentos provenientes de nuestras carreras en archivos pdf (que no pueden pasar de 500 kb cada uno).

Además algunas de las preguntas obligatorias son totalmente irrelevantes; por ejemplo, en vez de preguntar las fechas de publicación de nuestros artículos, exige la fecha de aprobación de los mismos. ¿Quién conserva esta información insignificante? Estamos todos jalando los pelos hasta la calvicie y ennegreciendo las paredes con humos angustiados de frustración.

Igualmente dicho cuestionario sólo admite como áreas aceptables de investigación a cuatro renglones y deja fuera a disciplinas completas (como la matemática) y temas (como la salud). Al mismo tiempo iguala la ciencia con las tecnologías endógenas como esfuerzos similares de indagación.

El problema rebasa dicho desatinado cuestionario: revela un profundo desconocimiento de lo que es la ciencia y la indagación sistemática sobre el mundo. He hablado de esto antes en otra entrega en este blog. Pero referiré a tres puntos importantes al respecto.

Primero el PEI intenta reglamentar y controlar la ciencia. Por su misma naturaleza la ciencia trata de un conjunto de métodos libres –sólo limitados por los requerimientos del rigor- cuyas direcciones no pueden ni preverse ni obligarse.

Segundo, la ciencia y las tecnologías endógenas tratan de experiencias válidas pero diferentes. La primera es meticulosa, detallada y exacta mientras que lo endógeno es intuitivo y, en general, tradicional. Ambos pueden aprender la una del otro, pero no son similares. Aquí hay un ejemplo: en el Oriente de Venezuela desde tiempos pre-colombinos se ha tomado un brebaje hecho de la corteza de un árbol para prevenir y curar la malaria. Es una infusión ancestral de cuya efectividad nadie duda. La ciencia nos explica que el ingrediente activo del té es quinina, una sustancia que, además de ayudar a control la malaria, tiene efectos secundarios y peligrosos como potenciales daños a la retina de los ojos. Esta información nos obliga a reglamentar su uso y controlar los efectos no deseados. Lo endógeno señaló a la ciencia que dicha corteza podría ser útil; la ciencia estipula sus propiedades químicas y medicinales y descrimina las secuelas del ingrediente activo.

Tercero, el registro de los científicos es importante, pero una de las consecuencias del PEI va a ser la exclusión sistemática de los de más experiencia.

Hay variadas opiniones sobre nuestra participación en el PEI. Como ya es evidente intento hacerlo. Pero hay diferentes y válidas posiciones al respecto. Reproduzco en esta entrega dos de ellas, la de las doctoras Carín Ludeña y María Pilar García Guadilla.

A continuación reproduzco comentarios de Carín Ludeña sobre el PEI.

Estimados colegas:

He escuchado mucho en estos últimos días a una cantidad importante de colegas muy serios desistir de la idea de participar en el PEI por razones que son totalmente aceptables, que comparto plenamente, y que incluyen la imposibilidad en la práctica de reunir los requisitos exigidos (desde poner las fotocopias de los títulos en formato digital de menos de 500K hasta el problema de la ponderación de los autores o la exigencia de publicaciones en revistas nacionales) pero también críticas de fondo al llamado tales como la exigencia de trabajar en áreas prioritarias, que hasta la fecha no han sido presentadas de manera explícita por ninguna autoridad, la falta de claridad de los mecanismos previstos para la conformación de las comisiones evaluadoras y finalmente el requisito que exige certificar la participación “voluntaria” en el llamado, que genera la sensación de estar aprobando un mecanismo con el que muchos no estamos de acuerdo.

Creo, sin embargo, que este llamado y la decisión de participar o no en él, no debe ser considerado como una mera decisión individual. En el marco de la recientemente aprobada LOCTI estamos frente a una decisión que involucra al colectivo de la ciencia y que debe ser asumido como una posición política y no personal.

Mirando hacia el futuro imagino dos escenarios. En el primero, una suma de decisiones individuales, sin discutir su validez, da origen a una lista de aceptados difícil de discernir, de la cual quedan excluidos o sub-calificados algunos conspicuos representantes del quehacer científico e incluidos o sobre calificados otros menos meritorios. Sin duda esto permitirá generar un movimiento de opinión en contra del proceso, pero la falta de patrones claramente definidos le restará peso a la protesta.

Esto, amén de las voces que no dejarán de insinuar que los no articipantes dejaron de hacerlo por miedo a una “verdadera” evaluación. En el segundo, una decidida participación de la comunidad, avalada institucionalmente por los CDCHs, las facultades (en la Facultad de Ciencias de la UCV se están discutiendo fórmulas con el ONCTI que incluyen la posibilidad de entregar un archivo electrónico con los requisitos exigidos en formatos más flexibles) o, en caso de no ser posible contar con apoyo institucional, por las asociaciones científicas tales como ASOVAC. La misma debería incluir junto con los documentos requeridos, una carta personal en la cual se indique que la participación en el proceso de ninguna manera valida los términos de la misma y hasta incluya críticas. Legalmente esto no es contradictorio con la participación voluntaria, pues en ningún momento se acepta formalmente estar de acuerdo con el llamado.

En este segundo escenario más sistemático, el objetivo de mostrar la discrecionalidad del proceso y la poca coherencia de sus criterios de evaluación con los propósitos esgrimidos de apoyo a la ciencia tiene más sentido. Y no es que crea que no utilizarán los mismos argumentos vacuos de “…en esta primera evaluación seria quedaron por fuera los que no eran…”, sino que el contar con una lista sistemática nos dará mucha más fuerza hacia el exterior del país que es finalmente donde más le duelen las cosas, como queda de manifiesto en la forma como responden rápidamente a todas las publicaciones en revistas de gran prestigio internacional a cualquier crítica a su gestión.

En resumen, a pesar de las dificultades y de las arbitrariedades, propongo la participación en el PEI, carta de no aceptación de las condiciones mediante, avalados institucionalmente y en cambote.

Recordando que no se trata de cada uno de nosotros, sino de la expresión de una voluntad política de rechazo a los nuevos vientos que soplan desde el ministerio que pretendidamente nos agrupa.

Cordialmente,
Carenne Ludeña

En lo siguiente hay comentarios de María del Pilar García Guadilla sobre el nuevo PEI y el antiguo PPI:

Estimados colegas y amigos que creemos en la CIENCIA sin calificativos (de socialista o capitalista) y tambien en la libertad de decidir nuestras reglas mediante pares:

Me preocupa hondamente la poca información que existe sobre el PEI, sobre todo por parte de los profesores/as jóvenes, algunos de los cuales se han acercado inquiriendo sobre el mismo y preguntando "si se debe o no aplicar al mismo". Lo triste es que muchos/as no han leido el Reglamento y estan aplicando sin conocer exactamente a qué principios éticos y a qué imposiciones le estan dando el visto bueno. Me contenta que que se haya frenado la Ley de Universidades pero me preocupa que se acepte la imposición de este Reglamento AUTORITARIO del PEI, mas improvisado aún que el proyecto de LEY anterior.Por ello, intento las siguientes reflexiones como justificación de mi posicion de "DESOBEDIENCIA ACTIVA".

¿ESTÍMULO O CONTROL, EXCLUSION Y DISTRACCION DEL INVESTIGADOR?

Como investigadora activa desde su creación en el año 1990 (Nivel IV), habiéndome leído detenidamente el Reglamento del Programa de Estimulo al Investigador (PEI) y habiendo sido co-partícipe con Estrella Laredo, en representación de la Sociedad Galileana, en la creación del PPI y presidenta del mismo por Ciencias Sociales y Humanidades, no pude contener el deseo de compartir con ustedes estas inquietantes inquietudes (y perdonen la redundancia pero no encuentro otro lenguaje).

AUTORITARISMO, INJUSTICIA Y DISTRACCIÓN

Resulta altamente preocupante que sin haber evaluado el PPI, éste se haya eliminado; más aún, que el rico bagaje de experiencia acumulada a lo largo de estos veinte años se haya lanzado por la borda sin darle razones o, sin rendirle cuentas como requiere nuestra constitución, a la comunidad científica y a la sociedad. De haberse tomado en cuenta las múltiples evaluaciones que existen, aquellos que desean cambiarlo a ciegas sin criterios derivados de una evaluación profunda, se hubieran percatado que durante los casi veinte años del programa, LA COMUNIDAD CIENTÍFICA ha ido modificándolo y mejorándolo constantemente para adecuarlo a la realidad nacional. Gran parte de tales modificaciones, que fueron acordadas por la comunidad científica y las instituciones correspondientes, pues representaban adaptaciones necesarias y deseadas por todos, fueran llevadas a cabo en el actual periodo de gobierno (2000-2008).

Sin lugar a dudas, el PPI ha tenido un alto impacto positivo en lo que concierne a la soberanía científica y al desarrollo socioeconómico y tecnológico del país bien sea a corto, mediano o largo plazo pues cada una de las ciencias aporta en igual medida a estos conceptos aunque en plazos diferentes. Dicho impacto que ha sido reconocido por el FONACIT en numerosas oportunidades debe ser la base de nuestra demanda: reponer el PPI y continuar respondiendo a las obligaciones que el gobierno asumió con los investigadores. Ello no significa que no deba revisarse de forma continua tal como se ha hecho desde su creación.

Ni el concepto de innovador popular que puede perfectamente tener cabida en el sistema (de hecho ya la tenía en reconocimientos y premio a la inventiva y por supuesto pudiera ampliarse) ni las líneas estratégicas prioritarias que siempre existieron y para lo cual se crearon comisiones de evaluación de proyectos paralelos donde se asignaban cantidades mucho mayores (por ejemplo la de Vivienda y Urbanismo que funcionó por lo menos hasta el 2002), justifican de forma alguna la eliminación del PPI. Mas allá de tiempo para seguir incumpliendo con sus obligaciones, ¿qué se gana borrando la base de datos única que ya existe y que constó tanto construir?. ¿Es que acaso, se desdibujan y desaparecen los investigadores y debemos reconstruir una historia nueva de la investigación?.

En momentos de tanta necesidad, nadie cortaría un árbol frondoso que da sombra y esta creciendo ni derrumbaría un edificio construido sobre fundamentos sólidos que ha demostrado una alta capacidad de adaptarse a las cambiantes condiciones para construir algo nuevo sobre terreno inestable y con múltiples incertidumbres. Por supuesto que el árbol o el edificio ya construido deben recibir el mantenimiento idóneo para que puedan seguir cumpliendo su función.

Yo creo que TODOS/AS TENEMOS LA OBLIGACIÓN DE LEER EL REGLAMENTO pues en mi opinión no solo afecta a los investigadores sino que afecta la esencia misma de la universidad tal como la conocemos y soñamos. Esta en juego en primer lugar, nuestra dignidad pues de reclamantes justos de los premios de mérito que nos ganamos contribuyendo a generar y crear conocimiento y cultura según las normas y reglas universales y acordadas entre las partes, nos están convirtiendo en mendicantes y nos están distrayendo de nuestros justos reclamos. Todo por los próximos dos años que durará supuestamente esta convocatoria pues después de ese lapso, no se garantiza la continuidad (Lean el Reglamento). Tampoco su acreditación en el sistema y la consecuente aprobación de su solicitud por la Comisión Evaluadora garantizan que recibirá el tan ansiado premio: debe tener un proyecto de investigación aprobado y rendir cuentas continuas sobre el mismo para ganarse ese supuesto mérito (el PEI dice que no es salario). (Arts. 19 y 20). Si usted incumple con el proyecto o la Comisión considera que sus resultados no contribuyen a la soberanía o no tienen impacto social, usted no cobra.

La verdad que de parte del gobierno es pura ganancia y de parte de los investigadores, pura pérdida: Nos eliminaron injustamente el PPI, se apropiaron de los fondos de la LOPTI y ahora con esos fondos, además de pagar su burocracia, obligan al investigador a hacer proyectos en las líneas que unilateralmente y sin suficientes criterios han definido como prioritarias, para recibir la limosna; siempre sujeta ésta a evaluaciones de IMPARES y según criterios de equidad y no de mérito ni científicos.

En mi opinión, el Reglamento del PEI es un instrumento impuesto desde arriba sin criterios que lo legitimen, sin la necesaria continuidad histórica que rescate la experiencia acumulada, totalmente desfasado de las exigencias de participación constitucional de los sujetos investigadores, carece de la objetividad necesaria, peca de falta de coherencia conceptual y termina resultando en un instrumento para EXCLUIR a los investigadores, en lugar de incluirlos aun mas. Insisto, para INCLUIR, no se debe EXCLUIR pues todos cabemos y hemos demostrado desde que se creó el PPI hace mas de veinte años, que tenemos los mismos deseos de colaborar con el mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.

¿Cómo se puede llegar a acuerdos sobre las siguientes imprecisiones conceptuales?:

Art. 4 : "El PEI cumplirá los siguientes objetivos:

1) Propiciar la formulación y ejecución de proyectos de innovación y de investigación sustentable, mediante la generación de conocimientos, (que) contribuyan a alcanzar la plena soberanía nacional y el bienestar social"

En primer lugar, el Reglamento define reiterativamente "innovación" pero nunca hace la distinción entre innovación e investigación; ni siquiera define a la "investigación". Pareciera que lo novedoso del sistema PEI y el gran descubrimiento es la innovación y que solo ella crea nuevo conocimiento pues, hasta donde sabemos, la investigación implica nuevo conocimiento. En segundo lugar, ¿qué es un proyecto de innovación o de investigación, sustentable?. ¿Quién define y cómo se define la sustentabilidad? ¿Qué requisitos deben incorporar los proyectos que generan soberanía nacional y quien lo define y cómo?. ¿Es que hay dos tipos de conocimiento?: el conocimiento bueno (que genera soberanía y conocimiento malo que no la genera?.

¿Que requisitos deben incorporar los proyectos que generan bienestar social?. ¿Es que hay dos tipos de conocimiento: los que generan bienestar y los que no lo generan?

Cada acápite de cada articulo es altamente debatible por lo no puedo desglosar uno por uno. No obstante, revisen el referido a los requisitos para Investigadores:

Art. 9: "Haber participado (Investigador A y B) o dirigido (Investigador C) exitósamente en los últimos cinco años en proyectos de investigación enmarcados en las áreas prioritarias de ciencia, tecnología e innovación"

Me pregunto:
1)¿qué significa y quién define la ambigüedad del término "haber participado exitosamente".
2) Hasta donde conozco, la ley no se acepta la retroactividad de la normas lo que estaría implícito en aplicar el criterio de que los proyectos "han debido estar enmarcados en las áreas prioritarias" las cuales han sido definidas a posteriori.
3) Por otro lado, por experiencia se que en los últimos años ha sido casi imposible contar con recursos para garantizar la continuidad de los proyectos de investigación de parte de la instancia institucional que ahora lo exige.

Otro requisito para acceder al PEI es:

"Haber realizado actividades de ciencia, tecnología e innovación, con impacto en espacios comunales y sociales".

En primer lugar, los impactos sociales incluyen a los comunales. En segundo lugar, ¿cómo se va a medir el impacto social?. Si es por el número de publicaciones, debe considerarse que el gran apoyo que el FONACIT le dio a la emergencia y consolidación de revista arbitradas y de calidad, hace tiempo ya no existe y, lastimosamente, revistas que tanto bregaron para mantenerse con alto nivel de calidad están desapareciendo por discontinuidad del apoyo financiero.

¿CO-PARTICIPACION O CONTROL?

El Art. 30 reza:
"Los aspectos operativos del PEI, serán llevados por la Comisión Central, la cual estará integrada por cinco (5) miembros, a saber..":
3 del ONCTI (presidente, y dos funcionarios), un (1) representante público y un investigador o innovador

En todo caso, en la Comisión Central estará solamente un representante de los investigadores e innovadores. En el caso (cuya probabilidad es de 50% por lo menos) de que sea el innovador el seleccionado como representante también de los investigadores, a éste no se le exige ningún nivel educativo (ni siquiera bachillerato); basta que sea clasificado en la ambigua categoría de innovador. La pregunta es: ¿qué participación tenemos los investigadores en ese Comité que se llama, tal cual, "Comisión Central". La otra pregunta es: ¿quién elige a ese innovador o investigador que se sentará junto con los designados por la ONCTI y el Sector Publico?. Entendemos que los mismos serán elegidos por el Comisión Central creándose un circuito de centralización-falta de participación-exclusión.

Pero se dirá que para eso están las ocho Comisiones de Evaluación en áreas científicas y humanísticas y una novena comisión o cajón de sastre que se denomina "Tecnología e Innovación" que en mi opinión implica que los Ingenieros y otros profesionales que tienen sendas comisiones separadas, no hacen tecnología.

Se dirá que existen las comisiones evaluadoras de las diferentes áreas. Los cinco miembros se elegirán entre innovadores, investigadores y servidores(as) públicos. No se define quienes son los servidores públicos ni se menciona si los servidores públicos serán la mayoría o minoría en tal comisión científica evaluadora ni si se les dará permiso para atender al proceso evaluativo.

Suponemos que tales servidores públicos, los cuales tienen la misma participación que los investigadores-innovadores en la Comisión Central y por lo menos, igual, en la Comisión Evaluadora constituyen otra categoría de "investigadores y/o innovadores" que perfectamente pueden substituirnos pues a nosotros no se nos califica como "servidores públicos". En tal carácter, entran en el sistema del PEI bajo la ambigüedad conceptual que arropa todo el Reglamento.

Les sugiero además, revisar la composición de tales comisiones de evaluación que en ningún momento señalan la paridad o la excelencia o el conocimiento como criterios sino que pretende ceñirse estrictamente al principio de equidad de género(¿?), étnica (¿?), además de regiones, instituciones y disciplinas. Si bien la equidad de género y étnica pudiera constituir un avance en casos como el de los partidos políticos le han negado el acceso paritario o candidaturas a cargos de representación a las mujeres y otros grupos, me pregunto; ¿qué tiene que ver esta equidad con la necesidad de aplicar criterios de conocimiento para poder evaluar la ciencia y la tecnología, la creación y, por que no, la innovación?

De cualquier manera, quienes eligen a estos miembros de las comisiones evaluadoras (en investigación o innovación) es la Comisión Central arriba mencionada lo que significa que la Comisión pudiera ser muy "equilibrada" pero no tener ni un solo investigador sino servidores públicos e "innovadores". Mas aún, si usted esta en desacuerdo con la evaluación que tal comisión evaluadora hizo de su caso, puede recurrir a la Comisión de Revisión compuesta por 18 miembros elegido por los procedimientos anteriores; es decir, bajo el criterio de equidad de género, étnica, regional..etc., etc..

EXCLUSION Y CONTROL

Art. 17
Parágrafo Primero:"Los(as) innovadores(as) e investigadores (as) acreditados(as) podrán optar a programas de financiamiento promovidos por la Autoridad Nacional, para llevar a cabo actividades, tales como: asistencia a congresos, difusión y divulgación de actividades de ciencia, tecnología e innovación, edición de productos, organización de eventos científicos, gestiones de registro de Derecho de Propiedad Intelectual y escalamiento industrial que contemple el Estado Venezolano"

Significa lo anterior que si voluntariamente un investigador decide no inscribirse, será excluido de todos los beneficios que el Estado debe ofrecer a todos los ciudadanos. ¿Será entonces un paria científico que ni siquiera tendrá derecho a inscribir sus patentes y propiedad intelectual?

Art. 29:
"Si el acreditado está fuera del país por mas de seis meses durante la vigencia de la acreditación deberán notificarlo previamente a la Comisión Central del PEI , a fin de procesar la suspensión temporal dentro del programa"

¿Significa que si usted sale a una pasantía de investigación relacionada o no con su proyecto o va de vacaciones y congresos por un lapso mayor de seis meses en dos años que dura la acreditación en otra forma, le suspenden del programa?

¿Cuál ES MI PROPUESTA?

Para ser coherente con las ideas anteriormente expresadas, mi propuesta es que el PPI debe mantenerse y que la discusión para esa transformación necesaria debe partir de lo ya existente. La participación que exigimos no es la de negociar sobre un documento que no hicimos y que no hicieron ni siquiera nuestros pares, sino sobre un documento elaborado conjuntamente entre las instancias gubernamentales pertinentes y los sujetos que tienen que ver con el tema.

Estoy consciente que eso lo lograremos solo si hay unidad pues la UNIDAD HACE LA FUERZA frente a las improvisaciones, el autoritarismo, las irracionalidades y el intento de desconocer que existimos, los investigadores. No he escuchado a ningún colega que esté de acuerdo con el PEI pero he escuchado a varios que si bien, están en desacuerdo, señalan que -es posible que apliquen-. Deseo llamar a la conciencia ética de estos últimos para que relean el Reglamento y reflexionen sobre los principios que lo rigen y finalmente decidan, no con base en la posible limosna temporal que recibirán a cambio de sus principios, sino en esos principios que forman parte de nuestro acervo como personas y como investigadores. Para mi, al menos, los principios e ideología en que se basa el Reglamento, incluyendo su referente, La Ley de Ciencia y Tecnología, me parecen inaceptables desde el punto de vista ético, científico, constitucional y personal.
POR ESO, NO VOY A APLICAR AL PEI Y CONVOCO PARA MANIFESTARNOS EN DESOBEDIENCIA Y RECHAZO ACTIVO.

María Pilar García-Guadilla